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医学教育与医学边缘学科论文_疫情期间基
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摘要：文章目录 1 资料与方法 1.1 一般资料 1.2 教学方法 1.2.1 课前 1.2.2 课中 1.2.2.1 学习视频 1.2.2.2 开展PBL 1.2.2.3 总结归纳 1.2.3 课后 2 结果 2.1 考核成绩对比 2.2 问卷调查结果 3 讨论 3.1 基于线上
文章目录
1 资料与方法
1.1 一般资料
1.2 教学方法
1.2.1 课前
1.2.2 课中
1.2.2.1 学习视频
1.2.2.2 开展PBL
1.2.2.3 总结归纳
1.2.3 课后
2 结果
2.1 考核成绩对比
2.2 问卷调查结果
3 讨论
3.1 基于线上超星学习通平台开展医学影像学教学的优势
3.1.1 突破时空限制
3.1.2 实现教学互动多元化
3.1.3 提供自助式学习资源
3.2 基于线上超星学习通平台医学影像学教学的问题与不足
4 结语
文章摘要:目的 探讨疫情期间基于线上超星学习通平台医学影像学教学中的教学方式、内容及效果。方法 选择2016级医学影像系106位学生为观察对象，以“泌尿生殖系统磁共振影像学检查”为例，搭建医学影像学在线上超星学习通平台的教学模式，完成医学影像学的教学课程，以问卷调查及期末成绩来评价线上教学效果。结果 本届学生期末平均成绩为（84.38±8.15）分，往届同系成绩为（85.39±5.13）分，二者比较差异无统计学意义（P＞0.05）。问卷调查显示93.4%（99/106）学生认为超星学习通的线上学习教学方式非常便利；74.5%（79/106）学生认为线上学习知识点清楚，重点及难点详细讲解；82.1%（87/106）学生认为影像图像显示清晰；50.9%（54/106）学生认为部分重点、难点知识需要线下小课进行复习。结论 基于线上超星学习通平台开展的医学影像学教学，教学方式和内容得到了学生们的认可，取得了良好的教学效果，是疫情期间及疫情过后可以推广的教学模式。
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项目基金:《医学影像学杂志》 网址: http://www.yxyxxbjb.cn/qikandaodu/2022/1012/504.html